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交通大學在96年6月宣佈要和美國加州大學聖克魯茲分校電機系教授劉文泰合作，
並於97年初在台、美兩地同步進行第二代視網膜晶片人體實驗，而由交通大學校長
吳重雨領軍的本土研究團隊，則正積極研發另一種更進步的「新世代視網膜晶片」，
希望能夠讓盲人在「看得見」之外，還能「看得清楚」。

「台北榮民總醫院」眼科醫師林伯剛原本一直認為用晶片讓盲人重見光明是天方夜譚，
1999年得知吳重雨博士已發表了幾篇相關論文，打電話去詢問了解後展開跨領域合作，
並開始將晶片植入動物的視網膜，進行各種測量。這項研究遇到的困難極多，2001年後，
資訊科技進步，加上視網膜的諸多功能慢慢解開，於是視網膜晶片的研究又重新受到關注。

吳重雨博士在研發視網膜晶片時，捨棄用電線連接晶片的較簡易方式，而選擇了較難但
對使用者較方便的光學無線傳輸途徑，還大幅提高晶片解析度，並盡量利用視網膜原有的
處理功能，這些困難工作都拖慢了他們的研究進度，但也使他們的晶片功能更強。由於
吳重雨博士堅持留在這個領域，終於使得台灣的研究團隊，成為全世界少數幾個有能力
發展視網膜晶片的團隊之一。

視網膜晶片主要是取代視網膜的功能，要把訊號傳回大腦，還是要靠視神經的傳導，
所以，若盲者的視神經節已經損壞，例如：青光眼和糖尿病造成的眼盲，目前沒有
辦法重見光明。然而，科學家還不很清楚其他視覺細胞間分辨色彩與運作機制，因此，
現階段的視網膜晶片只能先讓盲人看到很簡單的黑白影像，但對盲人來說已經是從無
到有往前跨了一大步。

視網膜晶片其實是一種「仿生」裝置，由於生物結構的功能非常複雜，隨著科技進步，
晶片功用越來越強大，逐漸可以模仿一部份生物結構的功能，所以仿生裝置的研究在
近幾年逐漸成為顯學。交大智慧型仿生裝置研究中心博士後研究員林俐如表示，仿生
裝置的應用非常多，除視網膜晶片外，如脊髓損傷，也可以用晶片偵側腦部發出的
「想動」訊號，再代替受傷的脊髓發出「要動」的訊號給肌肉，刺激肌肉依指令動作，
這對安裝義肢的截肢者也有用。
【註】
【1】內文摘錄於：科學人雜誌第70期，2007年12月出刊，李名揚撰文，p.84～p.92。
【2】相關文章已建置於本協會【資訊園地】資料夾，可至協會借閱，或自行上網至
科學人雜誌網站進行流覽
http://sa.ylib.com/previous/previous.asp?YearMonth=200712

揮別台北連日的陰霾，趕往集合處報到，南台灣熱情的冬陽照在臉上，舟車疲累頓時一掃而空。
看著陽光下夥伴們年輕有朝氣的笑容，再見到視障孩子們按捺不住的雀躍，讓人相信---這絕對
是一個充滿活力的營隊。抵達農場和南區夥伴會師，各隊人馬隨即分組並藉觸摸點字名牌來相
互認識，彷彿電影中ET和小男孩透過手指交談的經典畫面。心的溝通，果真超越障礙的疆界。

由愛盲中、南區服務中心和東海、文藻等大學志工隊輔所組成的團隊，假嘉義縣大埔鄉在寒假
進行多項好玩又略帶難度的遊戲。在地瓜球DIY項目，一雙雙小手奮力搓揉著等比例的水和
原料，一陣忙亂後，食材變化的奧妙盡呈現在圓潤飽滿的作品中。吃著「粒粒皆辛苦」的地瓜球，
孩子們更加懂得珍惜食物和感恩父母做飯的辛勞。

當然，不能錯過農場的大自然神奇寶庫。導覽大哥先詳盡地解說各類動植物知識，再引導孩子們
用手觸摸國寶級黃裳鳳蝶的蛹和幼蟲、用腳試探土撥鼠的地底巢穴、用鼻子大力呼吸剛下過雨的
清新芬多精、用耳朵聆聽五色鳥的嘹亮美聲…豐富的生態教室替都市孩子上了珍貴的一課。農場
恰有另一明眼孩子的營隊，在我們活動時，總有幾雙好奇的眼睛望過來，藏有「我想認識你」的
友善訊息，也許是害羞和不擅溝通方式而卻步走開。本次營隊人數共計25位視障兒童搭配28位
明眼工作人員，高比重的照護人力首重安全考量，日後可在兼顧活動設計的差異性和困難度之下，
邀約友隊進行團康交誼，甚而鼓勵視障孩子主動出擊，對於建立其自信和現實認同應會有不錯的
助益。

明、盲間的同儕互動，正是視障兒童未來社會化的重要開端，了解視障者需求的明眼兒童，會將
正確觀念由下往上影響至父母師長並擴及社會。歡迎有心的家長和孩子大方伸出您的友誼之手，讓
每一回視障孩子認真解讀點字名牌的同時，都能感受到身旁有位新朋友正在微笑。